教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見

教育部辦公廳

關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見

教職成廳〔2012〕5號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會：
　　為貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高職業(yè)教育質(zhì)量，我部成立了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組，啟動中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）制訂工作。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)和管理中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件。為做好專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，現(xiàn)提出以下意見。

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實教育規(guī)劃綱要的要求，堅持以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要，全面提升職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)的專業(yè)化水平。

　　二、基本原則

　　1.堅持德育為先，能力為重，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　2.堅持教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接。以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，努力滿足行業(yè)科技進(jìn)步、勞動組織優(yōu)化、經(jīng)營管理方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)文化對技能型人才的新要求。  

　　3.堅持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，注重“做中學(xué)、做中教”，重視理論實踐一體化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實訓(xùn)和實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職教特色。

　　4.堅持整體規(guī)劃、系統(tǒng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時比例，嚴(yán)格教學(xué)評價，注重中高職課程銜接。

    5.堅持先進(jìn)性和可行性，遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律。注重吸收職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革優(yōu)秀成果，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，兼顧行業(yè)發(fā)展實際和職業(yè)教育現(xiàn)狀。

　　三、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包括以下主要內(nèi)容：專業(yè)名稱、入學(xué)要求、基本學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、主要接續(xù)專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置及要求、教學(xué)時間安排、教學(xué)實施、教學(xué)評價、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境、專業(yè)師資等（詳見附件1）。

　　四、主要內(nèi)容說明

　?。ㄒ唬┤雽W(xué)要求與基本學(xué)制。

　　全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主；要建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)。

　?。ǘ┡囵B(yǎng)目標(biāo)的總體要求。

　　中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　各專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，進(jìn)一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。

　?。ㄈ┱n程設(shè)置與要求。

　　中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類，專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課。

　　公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。

　　德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課，學(xué)生應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。不同專業(yè)還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理以及人文素養(yǎng)等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。公共基礎(chǔ)課程必修課的教學(xué)大綱由國家統(tǒng)一制定。

　　專業(yè)技能課程應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用專業(yè)核心課程加專業(yè)（技能）方向課程的課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法。部分基礎(chǔ)性強(qiáng)、規(guī)范性要求高、覆蓋專業(yè)面廣的專業(yè)核心課程的教學(xué)大綱由國家統(tǒng)一制定。

　　實訓(xùn)實習(xí)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。實訓(xùn)實習(xí)包含校內(nèi)實訓(xùn)、校外實訓(xùn)和頂崗實習(xí)等多種實訓(xùn)實習(xí)形式。實訓(xùn)實習(xí)應(yīng)明確校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)實習(xí)基地及其必備設(shè)備等實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境要求，保證學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。

　　（四）教學(xué)時間安排。

　　每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），累計假期12周。1周一般為28學(xué)時。頂崗實習(xí)一般按每周30小時（1小時折1學(xué)時）安排。3年總學(xué)時數(shù)約為3000—3300學(xué)時。

　　實行學(xué)分制的學(xué)校，一般16－18學(xué)時為1個學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。

　　公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的1/3，累計總學(xué)時約為1學(xué)年。允許不同專業(yè)根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，上下浮動，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。

　　專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的2/3，其中頂崗實習(xí)累計總學(xué)時原則上為1學(xué)年。要認(rèn)真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習(xí)時間。

　　對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。

　?。ㄎ澹┙虒W(xué)評價。

　　教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。校內(nèi)校外評價結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核結(jié)合，教師評價、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合。過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)生產(chǎn)設(shè)備，保護(hù)環(huán)境等意識與觀念的樹立。

　?。嵱?xùn)實習(xí)環(huán)境。

　　實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境要具有真實性或仿真性，具備實訓(xùn)、教研及展示等多項功能及理實一體化教學(xué)功能。校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)包括崗位技能實訓(xùn)室和綜合技能實訓(xùn)中心，校外實訓(xùn)基地應(yīng)滿足專業(yè)教學(xué)要求。實訓(xùn)設(shè)備配置應(yīng)不低于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

　　（七）專業(yè)師資。

　　建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊，應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人，并聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。專任教師應(yīng)為相應(yīng)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書、專業(yè)資格證書及中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力；具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學(xué)改革。

　　五、制訂工作的組織和管理

　?。ㄒ唬┙M織分工。

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作由教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實行領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組和行業(yè)工作組相結(jié)合的方式，整體部署，分步實施，分層管理，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

　　專家組主要負(fù)責(zé)確定制訂標(biāo)準(zhǔn)的原則、規(guī)范、框架；指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱行指委）分期分批開展專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作等；參與研究并解決制訂工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題；負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的審定、匯總以及整理等組織工作。專家組成員根據(jù)分工對口指導(dǎo)相應(yīng)行指委相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作。

　　行業(yè)工作組具體負(fù)責(zé)開發(fā)相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的統(tǒng)一規(guī)范和要求，依靠本行業(yè)的骨干企業(yè)和重點學(xué)校，做好本行業(yè)負(fù)責(zé)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，嚴(yán)格按照工作流程有序推進(jìn)各項工作。

　　（二）工作程序。

　　1.籌備部署。教育部成立標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組，形成《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見》，全面啟動中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作。

　　2.申報專業(yè)。行指委根據(jù)相關(guān)要求和實際情況，自主申報分批次開發(fā)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.成立行業(yè)工作組。行指委根據(jù)獲批專業(yè)，組建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂行業(yè)工作組（人員構(gòu)成中行業(yè)企業(yè)、科研院所、中等職業(yè)學(xué)校以及高等職業(yè)學(xué)院代表應(yīng)占合理比例），并制訂工作計劃（計劃應(yīng)包括目標(biāo)、實施步驟、隊伍構(gòu)成情況以及保障等內(nèi)容）。

　　4.開展調(diào)研。工作組搜集信息，組織相關(guān)調(diào)研工作，完成調(diào)研報告，填寫工作崗位任務(wù)與職業(yè)能力分析表。

　　5.起草標(biāo)準(zhǔn)。工作組根據(jù)調(diào)研結(jié)果研究制訂《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（草稿）》，并及時與專家組溝通工作進(jìn)展情況，研究解決專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

　　6.內(nèi)部審定。各行指委組織行業(yè)內(nèi)部審定會，審閱調(diào)研報告和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，專家組委派相關(guān)專家參加。行指委根據(jù)有關(guān)意見和建議修改并完成送審稿。

　　7.審定發(fā)布。行指委申請專家組審定并提交調(diào)研報告、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)送審稿以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作報告。專家組通過相關(guān)程序分批審定，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批后集中發(fā)布。

　　立項出版單位可根據(jù)整體規(guī)劃，同步研究開發(fā)專業(yè)教材。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理。

　　各有關(guān)方面要提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理。各行指委應(yīng)高度重視此項工作，集中力量調(diào)動資源，嚴(yán)格依據(jù)本意見的規(guī)范要求，保質(zhì)保量按時完成任務(wù)。專家組要做好指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)把審定關(guān)。

　　教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的具體日常工作，并為領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和專家組提供必要的工作條件。

各有關(guān)單位應(yīng)積極配合，并為本單位參與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的專家提供便利條件。

附件：1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫框架

　　      2.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研方案及要求

教育部辦公廳

2012年12月7日

附件1：

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫框架

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

×××（×××）

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、基本學(xué)制

3年。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向××××等行業(yè)企業(yè)，從事××××等工作的××××的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

五、職業(yè)范圍

六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1.

2.

……

（二）專業(yè)知識和技能

1.

2.

……

專業(yè)（技能）方向1

……

專業(yè)（技能）方向2

……

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：××××專業(yè)

本科：××××專業(yè)

八、課程結(jié)構(gòu)

九、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)），以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等多種形式。

（一）公共基礎(chǔ)課

（二）專業(yè)技能課

1.專業(yè)核心課

2.專業(yè)（技能）方向課

（1）專業(yè)技能方向1

（2）專業(yè)技能方向2

3.綜合實訓(xùn)

4.頂崗實習(xí)

十、教學(xué)時間安排

（一）基本要求

……

（二）教學(xué)安排建議

十一、教學(xué)實施

（一）教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課

…………

2.專業(yè)技能課

…………

（二）教學(xué)管理

…………

十二、教學(xué)評價

…………

十三、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境

本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。

校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)必須具備×××、×××等實訓(xùn)室，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。

校外實訓(xùn)基地……。

十四、專業(yè)師資

……

十五、其他

附件2：

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研方案及要求

一、調(diào)研目的

調(diào)研是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的必要環(huán)節(jié)，為標(biāo)準(zhǔn)制訂工作奠定基礎(chǔ)。

二、調(diào)研框架

調(diào)研對象：主要包括行業(yè)企業(yè)及職業(yè)學(xué)校兩類主體。

總體要求：通過企業(yè)調(diào)研，主要反映出相應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及對人才結(jié)構(gòu)類型的要求、崗位對知識技能的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格要求。通過學(xué)校調(diào)研，了解現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)情況、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)的要求與建議等，為制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提供比較全面、客觀的依據(jù)。

調(diào)研范圍：以所承擔(dān)的專業(yè)為主，重點調(diào)查相應(yīng)的崗位或崗位群。

重點調(diào)研范圍與內(nèi)容：

1.行業(yè)發(fā)展研究

----相關(guān)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求（以國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃為依據(jù)）

----相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變及國際化發(fā)展趨勢）、行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及需求，中高等職業(yè)教育供求狀況

----相關(guān)行業(yè)文化、職業(yè)道德素養(yǎng)狀況

2.企業(yè)調(diào)研

重點調(diào)研相關(guān)企業(yè)技術(shù)變化（工藝、設(shè)備、材料等）；運營方式變化（商業(yè)業(yè)態(tài)、分銷系統(tǒng)發(fā)展、服務(wù)類型）；勞動組織變化（流水線、小組工作、崗位輪換、一人多崗等）等內(nèi)容，重點研究上述三個方面變化提出的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)變化要求，以及崗位職業(yè)能力的變化情況，要求列出專業(yè)能力和非專業(yè)能力各不少于10項。

3.學(xué)校調(diào)研

------現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)計劃的實施情況（專業(yè)教學(xué)計劃的執(zhí)行情況、存在問題、課程結(jié)構(gòu)比例等）

------學(xué)校生源狀況

------就業(yè)與升學(xué)情況（專業(yè)就業(yè)率、對口就業(yè)率，升入高一級學(xué)校的比例及對口率）

4.畢業(yè)生調(diào)研

對本專業(yè)課程設(shè)置、職業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)過程與效果的意見和建議。

三、基本要求

1.采用直接調(diào)研、間接調(diào)研、材料搜集等形式，要求對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，并形成相應(yīng)的研究報告。并從產(chǎn)業(yè)、專業(yè)調(diào)研出發(fā)，分析工作任務(wù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定職業(yè)能力，填寫任務(wù)與職業(yè)能力分析表。

2.企業(yè)調(diào)查要兼顧地域的發(fā)達(dá)欠發(fā)達(dá)、規(guī)模的大中小、技術(shù)密集型和勞動密集型。企業(yè)數(shù)不少于10個。

3.學(xué)校調(diào)查要兼顧地域的發(fā)達(dá)欠發(fā)達(dá)，類別的國重與省重，中專與職高、技工等。學(xué)校數(shù)量不少于20所。

4.調(diào)查時限為近5年的相關(guān)內(nèi)容。如有近3年內(nèi)的相關(guān)調(diào)研報告，可以做補(bǔ)充調(diào)查后采用。

5.本報告作為專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的附件內(nèi)容，字?jǐn)?shù)要求在

10000～15000字。

附：工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表